BPJEPS

UC 3 : Conduite d’une action de direction d’ACM (d’au moins 18 jours) La certification de l’UC3 comprendra :

• Une production d’un document écrit (de 20 pages maximum) retraçant une expérience de conception d’un projet pédagogique et de direction d’un accueil de loisirs ou d’un séjour de vacances, assortie de son évaluation.
• Une présentation orale de 10 mn portant sur l’analyse de pratique de l’expérience sur des fonctions de direction d’ACM.
• Un entretien avec la commission d’une durée de 20 minutes

UC4 : Conduite d’une action d’animation de loisirs tous publics dans une démarche d’éducation populaire : présentation et mise en œuvre d’un cycle d’animation intégré au projet d’animation de loisirs tous publics. La certification de l’UC4 comprendra :

• Une production d’un document écrit (10 pages maximum) intégré au projet d’animation de loisirs tous publics présentant un cycle d’animation, la progression et les méthodes pédagogiques utilisées.
• Une conduite de séance d’animation de groupe (6 personnes minimum) en lien avec le projet d’animation de loisirs tous publics d’une durée 1h00 maximum face aux évaluateurs
• Une présentation orale d’une durée de 15 mn à partir du document écrit et la séance d’animation réalisée.
• Un entretien avec la commission d’experts d’une durée de 15 à 30 mn maximum.

Possibilité de valider un/ou des blocs de compétences.

Les méthodes pédagogiques de l’IFA

La formation se déroule en présentiel. Les méthodes pédagogiques sont déterminées en fonction des objectifs pédagogiques et des stagiaires.

Ce qui est recherché, c’est une variété  de situations d’apprentissage : des interventions théoriques et techniques, situations d’étude de problèmes, projet, ateliers, exercices pratiques, simulations, techniques de communication,… sont abordées ainsi que des séquences d’évaluation périodique.

Elles visent une pédagogie active qui requiert l’implication continue des stagiaires concourant de façon cohérente à des objectifs de préparation à la vie professionnelle. 

Notre démarche pédagogique se centre sur l’agir dans l’éducation, ce qui axe nos travaux de formateurs sur des mises en situations réelles et sur l’analyse de ces expériences. L’alternance entre théorie et pratique est au cœur de notre démarche pédagogique.

Les méthodes pédagogiques sont majoritairement centrées sur l’activité du stagiaire, par l’exploitation de l’expérience et des savoirs, par l’expression et la confrontation à partir du groupe de travail et des rencontres inter-groupes, en synergie avec « les règles de l’apprentissage », pour permettre une construction des savoirs et savoir-faire.